ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Мисловецького ЗДО Підволочиської селищної ради

на 2023-2024 навчальний рік

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Мета програми: створення інтегрованої освіти, що реалізує право кожної дитини на якісну і доступну освіту, яка забезпечує організацію життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 3 до 6(7) років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому періоді.

Основні завдання програми:

• створення належних умов для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
• удосконалення освітнього процесу за пріоритетним народознавчим напрямом роботи.
• підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи;
• забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників;
• здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом використання освітніх технологій та методик;
• удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;
• підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки використання в освітньому процесі ІКТ;
• оптимізація роботи з батьківською громадськістю;
• модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.

Структура програми : інформаційні відомості; основні освітні завдання; загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання здобувачів освіти; перелік, зміст і взаємозв’язок освітніх ліній, логічна послідовність їх вивчення; форми організації освітнього процесу; опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти; інші освітні компоненти (за рішенням закладу дошкільної освіти).

Перспективи виконання програми: сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6(7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу.

Очікувані результати:

Для вихованців і батьків:

• кожному вихованцю будуть створені умови для повноцінного особистісного росту;
• міцний стан здоров’я дітей буде сприяти підвищенню якості їх освіти;
• забезпечення індивідуального психолого-педагогічного супроводу кожної дитини;
• кожна сім’я отримує консультативну допомогу у вихованні і розвитку дітей, право участі і контролю освітньої діяльності ДНЗ;
• якість сформованості ключових компетенцій буде сприяти успішному навчанню дитини в школі;
• система додаткової освіти доступна і якісна.

Для педагогів:

• кожному педагогу буде надана можливість для підвищення професійної майстерності;
• кваліфікація педагогів дозволить забезпечити сформованість ключових компетенцій дошкільника;
• буде подальший розвиток умов для успішного освоєння педагогічних технологій;
• підтримка інноваційної діяльності.

Розділ І. Особливості організації освітнього процесу

Мисловецький заклад дошкільної освіти – комунальний заклад, який забезпечує догляд, розвиток, виховання та навчання дітей віком від 3 до 6(7) років.

Нормативно-правове забезпечення освітньої діяльності закладу дошкільної освіти

Освітня діяльність в дошкільному навчальному закладі здійснюється відповідно до Законів України:

«Про освіту»

«Про дошкільну освіту»

Нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти, затвердженого наказом МОН України від 12.01.2021 року та Методичними рекомендаціями до нього 2021 року.

Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 № 641 у редакції наказу Міністерстваосвіти і науки України від 29.07.2019 № 1038)

Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305) та змінами до даного документу, затвердженими постановою Кабінету Міністрів  України № 86 від

27.01.2021 року

Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено Наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234)

Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено Наказом МОН України від 20.04.2015 № 446)

Листи Міністерства освіти і науки:

Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році Лист МОН № 1/12490-23 від 21.08.2023 року та додатком до нього: ,,Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у 20232024 н.р. у закладах дошкільної освіти’’.

Перелік навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у2023/2024 навчальному році Лист МОН від 14.08.2023 року№1/12038

Інструктивно-методичні матеріали щодо порядку підготовки  закладу освіти до нового навчального року та опалювального сезону з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності.: Лист  МОН від 22.07.2022року №1/8462, рекомендовані  Листом  МОН від 17.05.2023року №1/6990

Рекомендації щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти в літній період в умовах  воєнного стану . Лист МОН від 20.06.2023 року №1/8820

Щодо організації медико-педагогічного контролю на заняттях з фізкультури в закладах дошкільної освіти Лист МОН № 1/9-765 від 12.12.19 року

Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками Лист МОН № 1/9-766 від 12.12.2019 року

Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти Лист МОН № 1/11-1491 від 14.02.19 року

Щодо організації роботи дошкільних навчальних закладів по ознайомленню дітей із народними традиціями, святами та обрядами Лист МОН № 1/9-561 від

20.10.16 року

Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах Лист МОН №1/9-454 від 02.09.2016 року

Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах Лист МОН №1/9-456 від 02.09.2016року

Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців Лист МОН №1/9-546 від 11.10.2017 року

Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти Лист МОН

№1/9-249 від 19.04.2018року

Власного Статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти.

Пріоритетний напрямок роботи Мисловецького закладу дошкільної освіти – національно-патріотичний. Мова навчання – українська.

Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року, літній оздоровчий період – з 01 червня по 31 серпня.

У закладі дошкільної освіти встановлено 5-денний робочий тиждень. Заклад працює з 8.30 до 17.30. Режим роботи 9 годин.

Мережа закладу становить 1 різновікову групу.

Відповідно до Інструктивно-методичних рекомендацій «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі», лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.10 року №1.4/183082 в мис ловецькому ЗДО використовують такі види занять: тематичні, комплексні, інтегровані, контрольно-діагностичні.

Розподіл занять на тиждень проводиться відповідно до Наказу МОН № 446 від 20.04.15 року «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності».

Тривалість занять становить:

• у молодшій групі (4-й рік життя) - не більше 15 хвилин;
• у середній групі (5-й рік життя) – 20 хвилин;
• у старшій групі (6-й, 7-й рік життя) – 25 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями становить не менше 10 хвилин.

Значному скороченню організованих форм навчальної діяльності (занять) сприяє блочно-тематична організація освітнього процесу на засадах інтеграції, яка істотно знижує навчальне навантаження на дітей. Тривалість інтегрованого заняття може дещо збільшуватись за рахунок постійної зміни різних видів дитячої діяльності (на 5, 10, 15 хвилин відповідно в молодшій, середній, старшій групах), проте інтегроване заняття може замінити всі інші, крім занять з фізичної культури й музичного виховання. Тобто щодня можна проводити одне інтегроване заняття, закріплюючи набуті дітьми знання і вміння в різних видах дитячої діяльності протягом дня. При цьому тривалість статичного навантаження у положенні сидячи на одне заняття не повинна перевищувати для дітей молодших груп — 15 хвилин, середніх — 20 хвилин, старших — 25 хвилин. Не дозволено вимагати від дітей виконання домашніх завдань.

Орієнтовний тижневий розподіл організованої освітньої діяльності в

дошкільному закладі  на 2023-2024 н.р. розроблений відповідно до Наказу МОН України від 20.04.2015 № 446 « Про гранично допустиме навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності». Надання додаткових освітніх послуг (гурткова робота) в ЗДО:

• гурток «Природолюб» (формування навичок та вмінь раціонального використання та інтересу до природи, розвиток творчого мислення, ознайомлення з навколишнім середовищем).

Розділ ІІ.Пріоритетні завдання на навчальний рік, інноваційна, експериментальна діяльність

Пріоритетні завдання на 2023 – 2024 н.р.:

1. Організація та підтримка безпечного  освітнього простору. Спрямування діяльності  на створення та забезпечення здорового, безпечного. Комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу, створення безбар’єрного простору, підвищення якості  освітньої діяльності, збереження фізичного і психічного здоров’я, формування здорового способу життя. Створення необхідних умов для гуманного ставлення до дитини.
2. Формування екологічної культури дошкільників шляхом використання традиційних та інноваційих педтехнологій.
3. Продовження роботи по забезпеченню наступності у роботі дошкільного закладу та початкової школи в умовах використання основних засад концепції «Нова українська школа».

Шляхи реалізації завдань:

• Особистісно-орієнтований підхід до кожного вихованця.
• Забезпечення наступності дошкільної та початкової ланок освіти.
• Блочно-тематичне планування.
• Організація розвивального середовища.
• Інтеграція різних видів діяльності.
• Використання освітніх технологій.
• Співпраця з родинами вихованців на засадах партнерства.

Завдання педагогічного колективу на літньо-оздоровчий період 2024 року: 1. Оздоровчі завдання:

• створення оптимальних умов для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя та подальшого формування життєвої компетенції шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних освітніх технологій;
• дотримання розпорядку дня з урахуванням чергування фізичних, психічних навантажень та відпочинку дітей, забезпечення максимального перебування їх на свіжому повітрі, відповідності тривалості сну віку дітей;
• оптимізація рухового режиму та самостійної ігрової діяльності дітей протягом дня як важливої складової фізичного розвитку дошкільників;
• забезпечення умов для загартування дитячого організму;

2.Освітні завдання:

• спрямування освітньої роботи на інтеграцію різних видів діяльності, реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до дітей;
• розвиток пізнавальних здібностей дошкільнят засобами ознайомлення дітей з природою влітку, використання епізодичних та довготривалих спостережень, дослідницько-пошукової роботи з дошкільниками, художньої літератури;
• збагачення практичного досвіду дітей через залучення до різних специфічних видів дитячої діяльності;
• планування життєдіяльності дітей за блочно-тематичним принципом.
•  Розділ ІІІ. Програмно-методичне забезпечення освітньої діяльності

Програми, які забезпечують реалізацію інваріантної та варіативної складової змісту дошкільної освіти:

1. Програма розвитку дитини  «Українське дошкілля».

2.Парціальна програма  з основ здоров`я та безпеки життєдіяльності «Про себе треба знати, про себе треба знати»:

3. Парціальна програма «Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях»

Розділ ІV. Інструменти забезпечення якості освіти

Дошкільний заклад  укомплектований педагогічними кадрами.

Освітній процес забезпечують 1 педагог: 1 – директор,  1 – вихователь. Технічних працівників 3: кухар, помічник вихователя  і опалювач.

Якісний склад педагогічних працівників на 2023-2024н.р.:

Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності:

  1 стаціонарний комп’ютер ;

• 1 ноутбук;

Предметно-просторове середовище закладу  розвивальне. До поповнення ігрових осередків залучаються і батьки вихованців шляхом участі в акціях по виготовленню різних дидактичних матеріалів та іграшок власними руками. Проте, матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності закладу перебуває на середньому рівні (60%), враховуючи необхідність забезпечення іграшками та навчально-ігровими посібниками відповідно Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти, наказ МОН України від 19.12.2017р. № 1633.

Розділ V. Інструменти проведення внутрішнього моніторингу освітнього процесу

Внутрішній моніторинг результатів навчання та розвитку дітей:

•  старший дошкільний вік за допомогою кваліметричної моделі.

Розділ VІ. Основні показники реалізації освітньої діяльності

Основні показники, що характеризують найістотніші сторони розвитку дитини напередодні вступу до школи:

• сформовані основні фізичні якості, рухові уміння, культурно-гігієнічні, оздоровчі навички та навички безпеки життєдіяльності;
• сформований позитивний образ «Я», створена база особистісної культури дитини;
• сформовані базові якості особистості: довільність, самостійність і відповідальність, креативність, ініціативність, свобода поведінки і безпечність, самосвідомість, самоставлення, самооцінка;
• сформовані навички соціально визнаної поведінки, вміння орієнтуватись у світі людських взаємин, готовності співпереживати та співчувати іншим;
• сформований інтерес та вміння розуміти інших, бажання долучатися до спільної діяльності з однолітками та дорослими, вміння оцінювати власні можливості, поважати бажання та інтереси інших людей, узгоджувати свої інтереси, бажання, дії з іншими членами суспільства; - сформовані уявлення про природу планети Земля та Всесвіт;
• розвинута емоційно-ціннісна відповідальність екологічного ставлення до природного довкілля, сформовані навички дотримання правил природокористування;
• сформована готовність включатись у практичну діяльність, що пов’язана з природою;
• сформоване почуття краси в її різних проявах, ціннісне ставлення до змісту предметного світу та світу мистецтва;
• розвинуті творчі здібності;
• сформовані елементарні трудові, технологічні та художньо-продуктивні навички, самостійність, культура та безпека праці;
• сформовані навички культури споживання;
• розвинуті творчі здібності, самостійність, ініціативність, організованість в ігровій діяльності та сформований стійкий інтерес до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому;
• сформоване вміння будувати дружні, партнерські стосунки та ігрові об’єднання за інтересами;
• сформовані доступні уявлення, еталони, що відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об’єктів навколишнього світу;
• сформована здатність застосовувати отримані знання у практичній діяльності, володіти способами пізнання дійсності;
• розвинуте наочно-дієве, наочно-образне, словесно-логічне мислення;
• сформований інтерес до пошуково-дослідницької діяльності;
• сформовані елементарні математичні уявлення, цілісна картина світу;
• сформована компетентна поведінка в різних життєвих ситуаціях;
• сформована культура мовлення та спілкування;
• засвоєні навички володіння елементарними правилами користування мовою у різних життєвих ситуаціях;
• сформовані загально-навчальні уміння: розуміє мету діяльності, планує і виконує необхідні дії, контролює та оцінює свої результати;
• сформовані організаційні вміння: уміє організовувати робоче місце, орієнтується в часі, виконує вказівки педагога, доводить роботу до кінця, вміє працювати з посібниками; - спостерігається прагнення до утвердження у новій соціальній ролі – школяра.

Комунальний   заклад дошкільної освіти   у 2023-2024 навчальному році базується на змісті:

·      Законів України «Про освіту» та «Про дошкільну освіту»

·      Указу Президента України «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016–2020 роки» від 13.10.2015 № 580/2015

·      Базового компонента дошкільної освіти

·      Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затв. наказом МОН від 16.06.2015 № 641)

·      Положення про заклад дошкільної освіти (затв. постановою КМУ від 12.03.2003 № 305 (у редакції постанови  КМУ від 27.01.2021 № 86))

.·  Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році Лист МОН № 1/12490-23 від 21.08.2023 року та додатком до нього: ,,Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у 20232024 н.р. у закладах дошкільної освіти’’.

·   Перелік навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у2023/2024 навчальному році Лист МОН від 14.08.2023 року№1/12038

·   Рекомендації щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти в літній період в умовах  воєнного стану . Лист МОН від 20.06.2023 року №1/8820

·   Щодо організації медико-педагогічного контролю на заняттях з фізкультури в закладах дошкільної освіти Лист МОН № 1/9-765 від 12.12.19 року

·   Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками Лист МОН № 1/9-766 від 12.12.2019 року

·      Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затв. наказом МОЗ від 24.03.2016 № 234).

Базовий компонент дошкільної освіти є Державним стандартом дошкільної освіти.

   Заклад дошкільної освіти   працює за:

-   ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ ДЛЯ ДІТЕЙ ВІД 3 ДО 7 РОКІВ "Українське дошкілля" (О. І. Білан, Л. М. Возна,

О. Л. Максименко)

-  Парціальною програмою: «Про себе треба знати, про себе треба дбати», з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.)

- Парціальна програмою: «Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях» з духовно-морального виховання дітей дошкільного віку (авт.. Новікова Д. П., Хіміч Н. Є., Андрушків Г. Ф., Дубіна Л. К.

В освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.